تهیه و توزیع بسته‌های یادگیری برای دانش آموزان مناطق محروم

مدیرکل دفتر انتشارات و فناوری های آموزشی سازمان پژوهش و  برنامه ریزی آموزشی با بیان اینکه اکنون در حال افزایش ظرفیت شبکه و غنی سازی محتوا هستیم، درباره اقدامات انجام شده برای دانش آموزان مناطق محروم نیز عنوان کرد: در تلاشیم برای برخی مناطق محروم با کمک نهادها، هدایایی را در قالب بسته های یادگیری و محتوای الکترونیکی تولید و عرضه کنیم تا اگر به اینترنت و ابزار هوشمند دسترسی ندارند بتوانند از آن استفاده کنند.
محمدابراهیم محمدی در گفت وگو با ایسنا، با بیان اینکه شبکه ملی رشد برخلاف ماه‌های ابتدایی شیوع کرونا، جدی تر و با دست پرتری به میدان آمده و میتواند بخش زیادی از نیاز معلمان و دانش آموزان به محتوای آموزشی را برای سال تحصیلی جدید مرتفع کند اظهار کرد: یکی از مشکلات موجود زیرساخت شبکه ملی رشد است.
وی افزود: البته شبکه رشد، نیاز معلمان که جامعه هدف اصلی هستند را پاسخ می دهد.همکاری  و مشارکت با بخش های فنی با قوت دنبال
 می شود تا برخی دروس که در شبکه رشد بارگذاری می شوند لینکشان در بستر شبکه شاد باز شود و مشکل مصرف حجم ترافیک و غیره را برای مخاطبین نداشته باشیم.
مدیرکل دفتر انتشارات و فناوری های آموزشی سازمان پژوهش و
برنامه ریزی آموزشی درباره روند تولید بسته های یادگیری گفت: حدود 2.5 ماه است که تولید بسته‌های یادگیری به طور جدی آغاز شده و تمام توان خود را بسیج کرده و روی تولید، پایش، طبقه بندی و نظم بخشی به محتواهای آموزشی متمرکز کرده ایم.
محمدی ادامه داد: امتیاز شبکه رشد این است که از پلتفرم و داشبورد منظمی برخوردار است و زمینه مطلوب استفاده از امکانات جانبی وجود دارد.همه آنچه معلم نیاز دارد اعم از کتاب، فایل های صوتی و آزمون های مختلف در شبکه رشد پیش بینی شده است.
وی با بیان اینکه اکنون در حال افزایش ظرفیت شبکه و غنی سازی محتوا هستیم، درباره اقدامات انجام شده برای دانش آموزان مناطق محروم نیز عنوان کرد: در تلاشیم برای برخی مناطق محروم با کمک نهادها،
بسته هایی را تولید و عرضه کنیم تا اگر به اینترنت و ابزار هوشمند دسترسی ندارند بتوانند از آن استفاده کنند.
مدیرکل دفتر انتشارات و فناوری های آموزشی سازمان پژوهش و برنامه ریزی آموزشی افزود: به دنبال آن هستیم که به کمک وزارتخانه هدایایی را در قالب بسته های یادگیری و محتوای الکترونیکی برای مناطق محروم تهیه و ارسال کنیم.